। শিশুপাঠ্য।
বুলেট;বিশেষ্য।
মানুষের নাম লিখে সাঁটা গায়ে নেই কোনোখানে
কার বুক ফুঁড়ে দেবে ট্রিগারে আঙুল শুধু জানে।
কেন মারে, হয়তো ঝাপসা সেটা সে হাতেরও
কাছে
কখানা ফেলবে লাশ, ফরমানটুকু শুধু তার কাছে আছে।
গ্রেনেড; বিশেষ্য
কারো কারো হাতে থাকে বাঁধা গায়ে কারো
মেরে দাও একসাথে যতগুলি পারো।
বিচার করে না সে তো ধর্মে বা জাতে
মারবেই, যত তুমি চাও না পালাতে।
বুলেট; গ্রেনেড; বিশেষ্য, বহুবচন।
শব্দদুটো অভিধানে ব্যাখ্যা করা নেই
এখন থাকবে মানে লেখা শিশুর পাঠেতেই।
কার অঙ্গীকার ছিল বিশ্বকে করবেন শিশুর বাসযোগ্য?
দেখে যাও কবি কেমন করেছি শিশুকে আমরা বোমার ভোগ্য।
শিশু এখন বেশ চিনেছে মেশিনগানটা দেখতে কেমন
দেখলে পরেই হাত ওপরে আমরা দিলাম শিক্ষা এমন।
উট চলেছে মুখটি তুলে, ওসব এখন খুব সেকেলে
'উ' য়েতে হয় উগ্রবাদী, কদিন বাদেই পড়বে ছেলে।
পড়বে কিনা আদৌ সে বই, সেই ব্যাপারেও ভাবনা আছে
বোমাবুলেট করবে হিসেব, কোন শিশুটা কদিন বাঁচে।
বাঁচলো যদি, তাতেও কি আর নরক থেকে রেহাই পাবে
ধর্ষকামী জিভ চেটে নেয়, কোন শিশুকে কখন খাবে।
দুনিয়াজোড়া মৌলবাদের শিশু এখন দাবার বোড়ে
জন্ম থেকে শিখতে হবে কেমন করে ঘেন্না করে।
ভাবছো তুমি গেলো নাকি আর্যতীর্থ পাগল হয়ে
তোমার শিশুর ওপরে তো শান্তি বাতাস যাচ্ছে বয়ে।
সুজন এখনো ঘুমাচ্ছো বুঝি, চোখ নাক কান সবই কি বন্ধ
নিরাপদ শিশু নয় কোনোখানে, হাওয়ায় ভাসছে বারুদগন্ধ।
যে যেখানে আছো, আলগোছে বাঁচো সোনার খাঁচাতে চুপটি করে
বুলেট আর বোমা শিশু গিলে খেতে রয়েছে আড়ালে ঘাপটি মেরে।
প্রতিবাদ করো যেমনটি পারো, মশাল জ্বলুক দিকে দিকে
'গ’ তে গ্রেনেড 'ব' তে বুলেট শিশুরা যেন না ফেলে শিখে।
আর্যতীর্থ